【课程背景】

   从技术专家到管理专家，从个人强到团队强，从创造者到人才发现者。

作为领导者肩负着承上启下的重任，瞄准组织目标带领好下属，而非一个传话筒；亦非一个中庸者无“业绩”体现被组织问责，不敢管员工怕员工反抗；更不可无居安思危的准备忽视外界环境变化无所创新；更不能忽视角色变化仍旧只能管理好自己却带不好团队。

【课程收益】

   1.团队管理者的领导角色与系统思维能力

2.团队管理者掌握计划与执行能力，承上启下聚焦目标

3.团队管理者掌握学习能力提升三步骤，与时俱进三步创新法

4.团队管理者掌握人性洞察能力，三个激励小妙招，二大系统激励使他人行

【课程特色】

讲授式、体验式、角色扮演、工具练习、案例讨论、测评等

【课程对象】

团队管理者、职业经理人、部门负责人、团队长、储备干部

【课程时长】

6小时（视人数及培训对象而定），接受定制

【课程大纲】

**章 团队管理者角以及系统思维能力

一、北京冬奥会收支平衡并且盘活了后冬奥产业，你如何看？

（一）七个小矮人的案例讨论

（二）**低战损比的秘密讨论

（三）系统思维与整合思维

（四）团队管理者领导角色

二、如何把高效的**协调把想法落地呢？

（一）原则一：以统筹思维为前提

1.案例分享

2.案例讨论

（二）原则二：尊重员工三步曲

（三）原则三：一视同仁

 1.案例分享：严嵩

2.集体协调之高效会议

练习：角色扮演谈心谈话；体验高效会议

第二章 计划执行能力

一、一流的想法三流的执行和三流的想法一流的执行哪个效果好呢？

二、如何提升团队执行力呢？

（一）贝尔宾的团队角色

（二）发挥团队成员优势

（三）高效执行保障系统之六大关键

练习：制定个人执行力提升计划及组织执行力提升计划

第三章 学习能力

一、你还在用学生时期的方法在职场中学习吗？

（一）学习力的重要性

 1.宏观-变化的世界

 2.微观-家庭和职业

二、你认为碎片化的学习真的有帮助吗？

（一）因需而学的学习地图绘制

 1.学习风格测试

 2.学习需求梳理

（二）设置学习路径

 1.学习计划制定

 2.学习资源分享

 3.六种学习方法

 4.学习工具使用

练习：设立自己的学习计划

第四章 创新能力

一、创新的门槛很高吗？

（一）盘点资源寻找定位

（二）创新三步曲

二、创新除了深耕所在领域，还有其它办法吗？

（一）跨界的魅力

练习：制定创新计划

三、激发创意的团队研讨法

（一）头脑风暴

（二）团队共创

第五章 激励能力

一、在您周边是否感受到用一种激励手法激励所有人？

（一）激励因人而异

 1.动机与心理

 2.了解下属需求

 3.不同岗位激励不同（操作岗位与知识劳动者）

 4.关键人才的选拔与测评（测评工具、选拔工具）

练习：人才培养计划

（二）激励小妙招

1.肯定下属获得跟随

2.赞扬下属润滑关系

3.分槽喂马合槽养猪

二、碎片化激励和系统性激励哪个好呢？

（三）游戏化激励下属

（四）系统性激励下属

练习：激励台账；赞扬体验；游戏化方案设置；激励系统设计