◆、课程目标

1、明确自己作为管理者在企业发展期的角色定位。

2、清晰内驱力的本源和障碍内驱力生成的障碍。

3、提升自己的管理素质，学会打造自己和团队的内驱力。

◆、课程时间设置

1、1天。

2、09：00～结束（以结果为导向，约6-6.5小时）。

◆、课程设计特点

1、从实出发，聚焦解决问题，而不是传播知识、讲让人厌烦的大道理。

2、绕到问题的“背后”去化解问题，不在表面上、已知上转来转去。

3、课中语言接地气，逐步引导现场学习者开窍。

4、内容融入心理教练、管理教练、中国文化的精髓内容。

◆、课程配合

1、会场地面平整，不可以阶梯式。

2、会场音响设备（连接笔记本电脑音频）。

3、投影设备（投影设备的清晰度要高、色彩要纯正）。

4、可移动的大白板一块，板面要平滑、洁净。

5、培训用大白纸20张。

6、白板笔，蓝、黑色各10支。

7、学员自备或统一配发随堂笔记用本、笔。

8、学员分组（6-8人为1组），面向前台，岛屿式就座。

◆、课程基础设置（仅为关键内容，并会依现场学员呈现做策略性调整）

一、从实出发。

   1、分组汇总在具体管理实战中的困惑。

   2、要律人，先明己，解析困惑的来源、本质。

   3、面对困惑的课题思维与问题思维。

   4、学习一个管理者的重要区分事实与真相。

   5、引导学习者从对困惑的抗拒、纠结，转换为理性认知、客观面对、发现盲区。

二、管理层的角色清晰。

   1、管理层角色定位与角色价值。

   2、清晰自己绝不是简单的执行性管理层。

   3、从六层次规画看管理层需要具备的价值观、能力、行为等关键要素。

   4、从“脖子理论”，来引导大家看做好管理者需要升级的部分。

   5、建立“硬菜”思维，看见自己的职业发展与当下岗位工作的关系。

   6、从优秀去到卓越的必经路径-标杆思维。

   7、区分、学习四种管理模式，主动切换为适应现代企业人资的教练型管理者。

三、管理者的关键能力。

   1、目标清晰与计划制定、辅导、实施能力。

   2、内外、上下的关系疏通能力。

   3、下属的绩效、思想面谈能力。

   4、会议调控能力。

   5、团队的凝聚力打造和资源整合能力。

   6、管理实践中的情绪自我调适和责任担当的能力。

   7、发现可能，勇于创新的能力。

四、清晰内驱力的本源和障碍内驱力生成的障碍。

   1、从人性趋利避害的角度，来引导大家看到每个人的原本具足。

   2、学习一个三观形成的过程，看见“念变-言行变-结果变”的底层逻辑。

   3、学习观察者决定被观察者，让管理者看到自己的局限对打造内驱力的掣肘。

   4、引导学习者看到定位、关系对内驱力的关键。

   5、清晰自己的职业规划目标，让自己的内驱力首先呈现，进而复制给团队。

五、提升自己的管理素质，学会打造自己和团队的内驱力。

   1、管理者减负要素-发现别人的问题，回看“我”的模式。

   2、提升自己的层级，而不是具体的管理手段。

   3、区分大善小恶，认清共识的本来面目。

   4、树立种“因”思维，抓好绩效提升的根本。

   5、深化平衡思维，看清职场“风云”。

   6、增强合理化建议的合理性，而不是情绪化。

   7、深化责任思维、伯乐思维，快速突破自身管理瓶颈。

   8、升级自己的经营意识，成为卓越的所长。

   9、制定《卓越所长（储备所长）工作宣言》。