【课程目标】

1、理清并强化中层经理的角色认知。

2、立足本位的执行力优化、升级。

3、高绩效团队的建设与管理。

【课程时长】

1、两天。

2、09～结束。

【课程进行形式】

讲解、互动研讨、视频、体验、分享、对话、总结相机融合。

【课程特点】

1、喜：语言接地气，没有高大上的说教，学员在一次次开窍中心生欢喜。

2、笑：授课方式不拘一格，学员投入度强，课程进行中学员时时开怀大笑。

3、怒：课程不会讨好学员，而是语言犀利，直指痛点，适时击打学员内心的“小”。

4、“骂”：“骂”醒学员的自我设限，“骂”醒学员的固有模式，“骂”大学员的格局与境界。

5、有机的融入管理学、行为心理学、人本教练模式、传统文化，课程深入而不浅薄。

6、遵从实效、落地，切实精准训后企业的人文环境改善和学员的行为有效性提升。

【课程基础设置】

一、就事论事，借题发挥。

1、互动：学员实践中实际的工作困惑。

2、从困惑出发，共识学习的目标与态度、方式。

二、定位定天下。

1、定义决定决定。

2、语言的导向很重要，问题模式，还是课题模式。

3、屁股决定脑袋，定位决定问题的化解结果。

4、学会反观，而非外指，“我”的因，导致了我的果。

5、重新定义自己和下属、单位关系，选择有意识提升自己的执行力、团队建设水平。

三、提升执行力水平。

1、企业之痛：执行力到底痛点在哪里？

  A、海尔的故事。

  B、企业中的人才。

  C、管理有效三维度，如期、如法、如愿。

2、打造高效执行力。

  A、执行和执行力的区分。

  B、执行不“力”，即精益思维、意愿度、主动外延不够。

  C、中层经理的执行力决定企业的执行力水平。

  D、中层经理的三“层级”思维。

  E、为何讲“没问题”是**大的问题？

  F、执行力提升“五自问”。

  G、用PDCA循环建立自己的执行力习惯。

  H、执行力打造中的关键能力提升。

  I、建立自己的《执行力日志》。

  J、认清《执行力日志》的价值，决定自己的自律、坚持的态度。

四、中层经理的高绩效团队建设与管理。

1、何为团队？团队的定义与释义。

  A、团队与群体的区分。

  B、自检团队现状，发现改善点。

2、高绩效团队三个关键评价点。

  A、人和。

  B、事顺。

  C、效增。

3、五大团队原则。

4、团队建设的实效流程。

5、制定共识的团队目标。

6、高绩效团队的文化建设。

  A、文化即范畴，范畴决定内容。

  B、打造团队精神，护航团队高效。

7、团队冲突化解的策略。

  A、内部冲突认清与化解策略。

  B、外部冲突实质及化解策略。

8、领导力决定团队的执行力。

  A、领导者新时代遇到的挑战。

  B、从管理去到领导。

  C、优秀领导者素质模型。

  D、团队领导者的七个关键能力。

  E、四种领导风格，从传统领导者升级为教练式领导者。

  F、领导者的授权。

  G、教练式领导者的有效对话。

五、体验、分享，两天课程收线。

1、感恩分享。

2、做自我角色画像、团队立场画。

2、下一步。

【课程实施相关事项】

1、会场选择。

2、物料配备。

具体，待课程确定后，再行沟通。