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冯颂阳1

TTT之授课技巧

冯颂阳1 / TTT训练师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 成都

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课程大纲

时长:1天(6小时/天)

人数:不超过60人效果**,6-8人/组为宜

形式:  理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析

流程:  课前调研 课中训练并交付工具包 课后答疑或辅导,使培训真正落地

适合学员:

§ 有一定培训经验,需要快速、全面提升授课及控场技巧的培训师

§ 没有经验、希望入行的培训界小白

课程优势:

手把手实操练习,**现场演练,习得相关技能

课程大纲:

开场白:

表达六字诀:站、目、走,笑、声、手

训练三步骤:强迫,伪装,融入

**单元  表达技巧

表达的**高境界:热情、清晰、富于变化

上讲台前的心理准备

着装礼仪

站姿&走动 (实地练习)

目光(实地练习)

微笑

手势 (实地练习)

富有吸引力的声音

第二单元  控场技巧

影响课堂效果的因素5大因素:

心态不当

内容枯燥

表达单调

仪态不佳

控场欠缺

仪态如何克服怯场

培养基本控场感

第三单元 演练

演练方式说明:

选择8-10分钟的课程片段进行演练。内容源自前两天课程中完成的管理类、技术类、入职培训类公司实用课题。

每组一人上台演练。演练顺序抽签决定。

每次演练每个组都指派专人负责打分;演练结束时,由打分者进行点评;六个组的平均分即为该演练者的分数;

老师**后点评,并享有终极评分权(分数提交给公司);

演练过程中,各组将分配印有:站姿、目光、走动、手势、笑容、声音等项目的指示牌,可随时高举,以提醒演练者注意使用上述表达技巧。

结束语:

对讲师来说,**重要的是什么?

“教学目标的达成”永远比“你的表演”重要

课程提供的工具包 4 项:

讲师仪态注意事项

TTT教学演练评价表

讲师风格类型

个人行动计划


培训落地解决方案

一、课前准备

课程内容确认:

课前老师提供《问卷调研》给客户填写,或与客户培训决策者、培训组织者、项目负责人(或助教老师)进行三方电话(不超过30分钟)。调研配合度越高,培训越落地。请各方务必全力配合,让培训更有价值;

课程形式确认:

培训承办方须告知客户:老师的教学方式、风格特点、互动习惯等,同时培训承办方须告知老师:企业倾向的授课互动尺度、以往培训经验或其他特别需求等,各方**大限度确保培训质量及客户满意度;

根据课前调研结果,由老师设计个性化方案并交由客户审核确认后定稿;

由助教老师确认教务筹备和教具准备情况(详见第四点教务教具清单)。

课上落实

严格按照确认的课程内容与授课方式实施培训教学;

授课形式包括但不限于:理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析,根据具体课题需要会有调整;

课程结束前,老师将本次课程的工具包或其他辅助资料分发给学员;

课后支持(需预约老师时间,通常在培训结束后三个月之内,1、2项限时一小时)

免费提供工具包或辅助资料的跟踪点评和建议;

免费解答学员在实际应用中的问题;

免费给客户培训决策者、培训组织者提供后续培训建议。

教务教具清单

教务方面:

现场助教一名:具备丰富的培训助教经验,良好的职业化水平,合格的沟通理解能力,优质的服务意识与技巧;

按清单要求准备齐全所有教具,并主动与老师确认,如有缺失须主动告知老师;

现场拍摄各景别培训实况照片或视频片段(10分钟左右),并在课后发给老师;

课前主动与老师确认是否有课程工具包或辅助资料,如有则提前拷贝资料;

课前主动与老师确认授课地与老师常住地的疫情防控政策;

在课堂现场高质量地完成助教服务工作。

教具方面:

投影设备:投影仪及幕布(或教学一体机/LED屏)、备用转接头、备用翻页笔;

音响设备:麦克风、音响、音频线、麦克风电池;

书写设备:一块教学白板、若干白板笔、一个白板擦(用大白纸书写也可以);

准备一张空书桌摆在演讲台上,用于放置电脑等自用教具;

准备一个电源接线板置于讲台下,用于连接授课电脑的电源;

为老师准备三支黑色白板笔,一支红色白板笔;

为学员准备每组一支黑色白板笔,每组3张大白纸;

为学员准备教学讲义(学员手册),人手一册,签字笔人手一支;

将课桌呈岛屿(鱼骨)式摆放(见下图示),分组方式请与老师确认;

为学员准备培训奖品若干份,具体请与老师确认。

老师自带教具如下:笔记本电脑(windows系统)、转接头(HDMI与VGA互转)、翻页笔、水杯、印章及道具(互动时使用)。

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