【课程目标】

1. 转变管理者固化传统思维，树立表率作用；

2. 掌握优秀管理者情绪自制力及自我约束力；

3. 放大领导者思维格局，提升全局高度意识；

4. 认知领导者的角色意识，并清晰在不同的角色定位下的工作实施要点；

5. 掌握团队建设中的关键要领，明确分工、人才培养、建立专业化、标准化队伍；

6. 作为一个有担当的管理者，需要“扛”什么、“领”什么、“导”什么；

7. 清晰如何在沟通中体现管理责任感、并洞悉团队内部沟通技巧、降本增效

【授课形式】

课程讲授—Lecture   案例讨论—Case   视频资料—Video   角色扮演—RP      

【授课对象】

团队管理者

【课程大纲】

一、卓越自我管理

1、转变思想观念——建立职业价值表率作用

2、打破思维格局——突破固有的习惯舒适区

3、创建身份图像——建立正能量的组织文化

4、领导魅力展现

A：树权威——言出必行

B：抓流程——细节管理

C：熟规则——警觉电网

D：做管控——监督检查

二、卓越团队管理

1、团队规划管理——组织目标达成者

            任务与工作绩效

2、团队领导管理——领导魅力的展现

领导者思维格局

领导者价值观

3、教练下属管理——好领导也是好教练

教练下属的方法

4、团队执行管理——团队执行不力症结

从“三事”到“三化”

团队执行文化培育

5、团队监督管理——不做团队“老好人”

事层面：监督管控授权

人层面：放下面子文化

6、团队榜样管理——领导就是“以身作则”

制定而维护

榜样与约束

三、卓越团队素质模型

1、卓越团队模型

A：共同目标——团队一致的价值观

B：明确分工——全面胜任各自工作

C：执行协作——为团队的绩效负责

D：总结改善——建立团队工作闭环

2、卓越领导模型

A：以身作则——好领导也是好教练

B：共启愿景——领导的天职是筑梦

C：激励他人——要给他鲜花给他梦

D：使众人行——明确分工发挥优势

3、卓越团队责任与担当素质

A：从推诿到担当

B：从个人到团队

C：从自我到客户