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罗刚

有效引领后80和90后培训 罗刚老师

罗刚 / 实战派管理讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 上海

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课程背景

后80和90后成了产业大军,但我们并没有准备好! 后80(85年后出生)和90后,已经接过前辈的接力棒,成为主流的产业工人大军,管理者发现,他们不是那么“容易管理”了,传统的管理方法,在他们身上好像已经失效,管理者于是产生了困惑!  中国的大部分管理人员,对管理对象的变化毫无觉察,麻木被动,对后80和90后人性需求认识不足、准备不足,导致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功半。  海尔的张瑞敏先生敏锐的提出“海尔必须重视和认真研究后80、90后的员工管理,必须专门研究,拿出方法!” 其实,要管好后80、和90后并不是什么难事,我们要认真的分析后80和90后的特点,了解他们的需求,对症下药,则能事半工倍。激发他们人性的光辉,只有符合后80、和90后的特点的管理,符合人性的管理制度、管理行为、管理思想和管理文化,才能回归本质,极大地调动被管理者的人性, 发挥其主动性和创造性,达成极佳的管理功效。 因为在管理中,管理者做什么并不重要,关键是被管理者接受多少,拥护多少、执行多少!

课程目标

1、 认识诱发后80和90后的行为的内在驱动力,认识改变其行为的方法  2、 认识后80、和90后成长环境及特点  3、管理者学会自身心态转变  4、管理者学会自身管理方式转变  5、学会后80和90后背景下的团队建设方法

课程大纲

**篇:后80、90后员工管理---新形势下的课题

1、劳动力市场的深刻转变;

   2、中国社会形态的转变;

   3、中国政府的劳工政策的转变;

   4、员工群体的剧变。

  问题:管理者,你变不变?

第二篇:是什么影响后80、90后的行为?—心理分析 

1、影响后80、90后的行为动因----需求;

2、影响后80、90后的行为动因----价值观;

3、影响后80、90后的行为动因----态度;

4、影响后80、90后的行为动因----社会环境;;

5、影响后80、90后的行为动因----组织环境;

6、影响后80、90后的行为动因----激励水平。

精品视频赏析

第三篇、对后80、90后进行正确的人性假设

   1、情境管理:管理因人而变

2、管理的“人性假設”;

3、辩证的认识三种典型的人性假设;

4、如何对后80、90后建立正确的人性假设?

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第四篇、正确认识后80、90后

1、后80、90后成长的社会环境;

2、后80、90后的价值观;

3、后80、90后的需求;

4、后80、90后的典型性格、个性、态度和行为方式。

精品案例:三代人的对比

第五篇、有效引领后80、90后----变革管理方式

1、从任务型管理变革到任务型加人文型管理;

2、正确进行管理的人性假设;

3、以五大要素变革管理方式;

4、从单纯的刚性管理转向刚柔并济的管理。

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第六篇、基于管理环境和心理的团队建设

   1、为什么群体不是单个个体的简单叠加?

   2、群体如何改变个体?

   3、群体心理的一般特征;

4、群体观念与想象力;

5、群体的感情和道德观;

   6、群体信仰;

   7、基于后80、90后的群体说服、文宣、组织和发动方法;

   8、技术环境对群体的影响及补救;

10、基于工作和生活质量的团队建设;

11、员工满意度管理.

精彩视频赏析  润物无声、感人至深的沟通


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