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曹志巍

职业素养六度修炼

曹志巍 / 提效领导力教练

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 深圳

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课程大纲

课程背景:

员工职业素养评价模型包括“三干”:“想干”是本能、“实干”是技能,再加上“巧干”,才能真正引爆效能。“想干”是方向,“实干”和“巧干”是一对翅膀,三者缺一不可。

职业素养的前提在于“想干”,内在于心,方能外化于行。“想干”是效能提升的源动力。美国成功学家拿破仑·希尔说:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功和失败。”

同时,“实干”是基础,“巧干”是关键,只有聚焦和清晰目标,统筹和有序时间,借力和协同团队,创新和突破自我,才能真正修炼素养,让工作扎实高效。

本课程围绕“三干”的六个维度展开(担责任、调情绪,聚目标、理时间,融团队、超自我),讲练结合,旨在打造员工素养,为个人和团队效能“撸起袖子加油干”。


课程时间:2天,6小时/天

课程对象:各企业单位中基层领导、员工


课程收益:

● 认知职业素养模型,强化个人和团队效能意识

● 明确职业素养六度修炼的具体内容,清晰个人自我定位

● 掌握职业素养的有效工具和方法,突破固有思维,并将此与工作相结合

课程方式:行动学习工作坊、情景互动教学,小组研讨、角色扮演


课程模型:


课程特色:

● 结构化思考:思路清晰,有效表达

● 情景化互动:实战互动,寓教于乐

● 口诀化记忆:口诀提炼,语言生动

● 系统化实施:系统呈现,分段实施

● 工具化落地:工具运用,实效落地


课程大纲

课程导入:

案例分析:低头干活与抬头看路

**讲:想干

一、担责任:积极主动

1. 积极与消极

案例分析:四种人类天赋潜能

2. 操之在我

案例分析:选择比天赋更重要/紫砂壶的故事

工具实战:积极主动的核心/积极行动三步曲/积极主动四原则

3. 关切与影响

案例分析:不可能的故事/拍马屁的故事/买笔的故事

二、调情绪:知彼解己

1. ABC情绪理论

案例分析:心态决定命运/把困难当成智慧的挑战/乐观不是开心

2. 情商塑造

1)五级情商

案例分析:被误读的情商/与上司沟通的六脉神剑

2)4B象限

3)情绪调节三境界

案例分析:真正的情商


第二讲:实干

一、聚目标:以终为始

1. 定目标

案例分析:为什么是目标?/平衡即**高/幸福人生、平衡之道

1)执行实干四原则

案例分析:绩效是检验实干的根本标准

2)目标SMART

案例分析:好目标的特点

工具实战:设定好目标

3)滞后性指标与引领性指标

案例分析:两种思维:传统思维与高效能执行的思维

工具实战:高效执行四法

2. 做计划

案例分析:把目标刻在岩石上,把计划写在沙滩上

工具实战:计划七何法

3. 有总结

案例分析:以终为始的总结

二、理时间:要事**

1. **美二象限

案例分析:寻找思维中的结构:结构化的时间管理

人生简美三字经

工具实战:时间管理四象法

2. 工作效率飙升的三做


第三讲:巧干

一、融团队:借力协同

1. 借力双赢

案例分析:人际交往的六种思维模式/利用的故事

2. 协同共进

案例分析:自我觉察与4P协同/唯有合作才能共赢

工具实战:沟通协同三步法

二、超自我:创新学习

1. 创新:思维引爆

案例分析:战略层面:创新的两个路径

践行层面:创新的公式

工具实战:创新三步法

2. 学习:不断更新

案例分析:整合式学习:优化知识结构

研制式学习:运用管理工具

反思式学习:实现自我超越

工具实战:复盘内省

课程总结

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