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陈雄

成就卓越的培训管理者

陈雄 / PTT国际职业培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 南昌

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课程背景

培训管理者(training director)是指为适应企业内外部环境的发展变化和满足员工自我成长的需要,由企业设定专职部门或职位来实施一系列有组织的管理训诫行为的专兼职部门或职位的岗位人员。 培训管理者在企业中的职能并不仅仅是组织培训、考核培训效果那么简单,随着认知水平的不断提高,培训管理者在企业中的角色越来越丰富,承担的责任也越来越重大。本课程系统性的培养培训管理者专兼职岗学习项目设计、课程体系建设、讲师团队建设及管理、课程开发技能及年度/月度培训计划制定等全方位专业能力打造。

课程目标

清晰培训管理者在企业中的角色与定位; 学习并实践新人/干部培训、领导力提升等六种课程体系搭建方法; 掌握培训规划及需求分析的五种常用方法并实际应用; 快速学习及体验微学习项目的设计与实操方法,模仿案例全面实践; 掌握课堂实施的标准操作流程及互联网时代下的各类工具使用; 掌握企业内训师选育用留全流程方法及管理制度编写; 了解并熟悉柯氏四级评估方法,并应用到企业项目评估中。

课程大纲

导言:培训管理者的角色认知与定位

1. 培训管理者在组织中的位置

2. 培训管理者的处境

3. 培训管理者的人力模型(含能力调研分析)

4. 培训体系建设与规划设计

模块一、学习项目设计与运营管理

1. 模块内容流程模型

2. 确定培训需求

ISO10015培训质量改进流程

培训需求来源分析

目标现状与组织期望的绩效差距分析

3. 学习项目设计完整链条

4. 五种培训需求分析理论与实际应用

业务需求:模糊的业务问题分析

绩效需求:期望的行为表现

能力需求:应具备的知识/技能

环境需求:促进/阻碍的环境因素

动机需求:内部动机分析

5. 微学习项目设计四步法及方案展示

**步-准备:培训管理者与参训者的双重准备设计

第二步-学习:基于KSA达成的教学内容设计(702010法则之10环节)

第三步-转化:基于岗位应用学习转化体验设计(702010法则之70环节)

第四步-评估:学习前中后三阶段学习评估设计

6. 基于“黄金圈法则”的学习项目方案展示结构

案例分析:内训师、领导力、HRBP项目及新人培训项目设计分析

7. 企业培训实施六步流程(提供标准实施工具箱,如下图内容)

思维导图:《培训实施标准流程》参考


8. 学习效果展示设计六步流程

9. 总结案例:1.4亿降本增效行动学习项目的设计、实施及评估

模块二、课程体系建设与讲师培养

1. 模块内容流程模型


2. 课程体系建设基本规划

新人培训规划、能力建模及课程体系设计

企业文化规划、能力建模及课程体系设计

通用能力规划、能力建模及课程体系设计

专业技能规划、能力建模及课程体系设计

企业核心竞争力规划、能力建模及课程体系设计

人才培养领导力规划、能力建模及课程体系设计

案例分析:腾讯等名企课程体系分析

3. 企业自主开发课程规划与分类开发模型

4. 企业内训师选育用留全流程分析

选:能力标准 选拔机制

育:学习地图 资源建设

用:考核指标 使用管理

留:激励举措 晋退机制

5. 学习路径图设计

模块三、企业培训规划与体系建设

1. 模块内容流程模型


2. 培训软环境及硬环境规划及建设操作分析

3. 人才供应链培训体系项目规划操作分析

4. 从需求分析到年度培训计划制定

需求分析:战略、业务及管理等

需求视角:广度 深度

计划制定:年度/月度/项目培训计划制定

5. 案例解析与实操:构建企业培训体系及年、月度培训计划制定

说明:以上**终解释权归陈雄老师,可根据现场训练进度调整内容。

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