课程期待：

1. 营造良好环境：希望** 6S 打造整洁、有序、美观的校园环境，包括教室、实验室、图书馆、宿舍等场所，提升学校整体形象。

2. 培养学生良好习惯：期待 6S 能帮助学生养成严谨、规范、自律的行为习惯，使他们受益终身。

3. 提高资源利用率：借助 6S 合理规划空间和资源，减少浪费，提高教学资源和设备的使用效率。

4. 保障校园安全：**对安全环节的强化，降低安全风险，确保师生在校园内的安全。

5. 提升管理效能：促进学校各项管理工作更加规范化、标准化、精细化，提高管理水平。

课程时间：每1天，共6小时；

课程对象：学校领导、老师、学生、后勤人员等

课程特色：

1.系统性与完整性：6S课程涵盖了整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个核心部分，每个部分都有详细的理论知识和实践方法，确保学员能够全面、系统地理解和掌握6S管理的精髓。

2.注重实用性与可操作性：课程中不仅包含理论知识，更有大量的实际操作步骤和方法，**案例分析、现场示范等方式，让学员能够直接上手操作，快速应用到实际工作中。

3.强调持续改善与创新：6S管理不仅仅是一种管理方法，更是一种持续改善的文化。课程鼓励学员在实践中不断创新，持续改进，使6S管理成为推动持续发展的强大动力。

4.培养团队合作精神：6S管理需要全员参与，共同维护。课程**团队建设、协作训练等方式，培养学员的团队合作精神，使6S管理成为全员共同的行为准则。

5.结合实际情况：6S课程注重与实际情况相结合，根据行业特点、生产环境、员工素质等因素，量身定制适合6S管理方案，确保课程的实用性和有效性。

课程大纲

**讲：为什么要做6S

1、视频：如何解决这位妈妈的烦恼！

2、您是否有类似烦恼和困惑情况？

3、我们工作的场所？

4、案例：我们的工作场所是否可以是这样的……

5、做6S带来的好处

第二讲：6S基础知识概论

数字游戏

二、如何推行6S

1、6S 管理(5S )

2、6S管理是规范现场、提升素养的简单有效的模式

6S精益管理目的

4、如何进行“1”S？

1）整理：将工作场所所有东西区分为必要的与不必要的

2）整理的目的

3）整理的基准

4）简单点来理解非必需品

5）现场调查与定点摄影

5、如何进行“2”S？

1）物料寻找百态图

2）什么是整顿？

3）整顿的方法

——3要素、3定

4）整顿案例：布局、行迹化、

5）可视化管理及案例

6）可视化管理的要点

6、如何进行“3”S？

1）什么是清扫？清扫=点检

2）清扫要点

3）清扫方法与行动

4）清扫的核心价值

7、如何进行“4”S？

1）什么是清洁？

2）如何实施清洁4S？

3）6S责任表的制订

4）6S的考核评价

8、如何进行“5”S？

1）“素养” 前提—职业规范化

2）6S根本目的：

3）素养形成的四阶段      

4）6S 管理的经典格言

5）案例：礼仪、日常生活、自主改善、6S征文

9、如何进行“6”S？

1）安全:危险预知与预防

2）消除人的不安全行为|消除物的不安全状态

3）海因里希法则的提出

4）危险预防KYT 指呼唱和 法—视频

第三讲：我们做成什么样子比较好（6S成功案例）

—宿舍、办公室、实践教室、食堂、仓库、资料室等

课程总结与互动答疑