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课程背景:
目标与时间管理是推动企业及个人成长的**方法。如果一个领域没有目标,没有时限,那么这个领域的工作必然无从下手,工作价值必然被忽视。在企业中只有每位员工都具备强烈的目标感,以及目标与时间管理能力,企业总目标才能得以**个体目标达成与配合,**终实现。
有的人安排工作秩序井然,从容不迫,效率极高,创造很好的业绩,而有的人从早忙到晚,废寝忘食,却依然有忙不完的工作?为什么只做自己分内的工作,却天天加班,效率低下,效率的背后是时间利用的差异,也就是目标与时间管理的能力不同。高效思维决策方法及习惯塑造,保障工作重点目标得到准确地执行。以目标管理为中心,以时间管理为手段,以思考路径优化为根本,提升岗位胜任能力及团队执行力。
课程收益:
核心工作目标的设定与计划
工作时间的划分原理与工具
岗位胜任能力与执行力强化
课程特色:
以案例说问题、以问题说原理、以原理说方法
有趣:课程氛围活跃,讲师语言幽默风趣,案例解析极强的带入感
有用:解决现实问题为切入点、制定出行之有效应对实施方案
有结果:现场制定方案,确保听得懂,用得上,会实操、有业绩提升
课程以3000多个案例场景为载体渗透培训主题,代入感超强,绝无空洞大道理,避开生硬理论灌输,融入当下热点话题,充分调动参训者积极性,激发主动思考并乐于表达观点的积极性。宣导理念、训练技能、改变管理行为,进而提升组织绩效。注重培训的时效性,体现培训价值。在上海交大、哈工大等总裁班,及电网、烟草、邮政、石化、保险等多次返聘。
课程时间:1天,6小时/天
课程对象:新入职员工、基层员工、储备干部、班组长
课程方式:讲演结合、全程互动体验、案例演绎逻辑要点、情景操练模拟
课程大纲
一、目标设定的四个价值:有选择、有依据、有判断、有取舍
案例:十年青春
二、目标设定的四个原则
1. 目标设定兼顾组织战略必要性及历史数据合理性;(不可随意变动);
2. 目标是从明天到今天而非从今天到明天(解决未来问题而非当下问题);
3. 目标执行不讨论,讨论的是资源和方法(目标产生需求、满足需求产生动力);
4. 目标落实到行动计划而不是行为描述(计划是有行动的,而行动是有计划的)。
案例:目标与口号的区分
三、工具:目标设定的五项原则
1. 价值性原则-胜任能力;
2. 数据性原则-定位合理;
3. 阶段性原则-目标分解;
4. 计划性原则-可行性强;
5. 标准性原则-量化对比;
案例:犯难的年终总结报告
四、工具:目标设定的SMART原则
1. 具体的
2. 可以衡量的
3. 可以达到的
4. 可以证明和观察的
5. 具有明确截止期限的
五、目标达成率低的六大原因
1. 缺乏结果思维意识;
2. 任务沟通理解偏差;
3. 目标设定模糊不清;
4. 业务技能无法胜任。
5. 个人层面:承担责任、价值回报;
6. 组织层面:氛围营造、激励机制
六、工具:目标强化
1. 不知道做什么-缺少清晰的任务分派;
2. 不知道为何做-缺少持续的激励动力;
3. 不知道如何做-缺少必要的技能辅导;
4. 不知做得如何-缺少及时的干预矫正。
七、目标与时间管理不足的三大主观因素
1. 不分大小;
2. 不懂取舍;
3. 不知其所以然。
案例:劳而无功
八、目标与时间管理的三个原则:
1. 时限性原则;
2. 结果性原则;
3. 目的性原则。
案例:满分助理
九、时间统计与划分
1. 常规工作时间及占比
2. 不确定突发事件概率及时长
3. 灵活时间预留及自主性工作
案例:随叫随到的专员
十、目标与时间管理强化的四个维度:
1. 问题解决思维;
2. 全局掌控思维;
3. 结果导向思维;
4. 价值等价思维。
案例:跳楼测试
十一、工具:管理复盘:
1. 结果呈现;
2. 原因分析;
3. 经验萃取;
4. 方案改进。
案例:忙碌的班主任
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