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孙春岭

TTT企业培训师实战训练

孙春岭 / 中高层管理培训师

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课程目标

企业讲师队伍建设作为企业人力资源发展的重要组成部分,对公司企业文化、管理、产品、技术等方面的传播起着积极的作用。 ADDIE模型是国外比较先进的教学系统设计模型,本课程利用ADDIE模型,通过录音、游戏活动、案例等各种专业教学方法,使学员对从培训需求分析到培训评估各个模块有透彻、全面的了解。 同时,本课程课堂授课和课下实践相结合,更加符合学员对知识接受的规律。

课程大纲

 
**单元 认识成人培训
一、认识培训
二、培训重要性
三、成人学习的特点
四、如何打造成人学习环境
五、培训师的角色定位
 
第二单元 ADDIE教学系统设计模型
一、教学系统设计(ISD)
二、ADDIE模型介绍
三、ADDIE模型图
 
第三单元 ADDIE模型塑造完美企业培训师
A:分析阶段
一、培训需求分析出现的问题
案例分析:烦恼的经理
二、培训需求分析九格图
三、培训需求分析的概念
四、培训需求分析的作用
五、培训需求分析的三种类型
(一)组织战略分析
1、战略分析
2、组织优先权分析
3、企业文化分析的三个层次
4、资源分析
(二)岗位能力分析
(三)人员发展分析
六、如何确定培训题目
课堂练习:制定一个培训需求分析
 
D:设计阶段
一、课程规划方法
(一)确定课程模式
(二)确定教学模式
(三)定课程主题
二、开发规划
(一)撰写课程大纲八要素
(二)规划—“关键里程碑”
课堂练习:设计一个课程
 
D:开发阶段
一、界定课程目标
(一)界定目标的一个模式
(二)课程目标的二个级别
课堂练习:界定课程目标
 
二、教学过程设计“四步走”
(一)激活:
1、激活的作用
2、激活类型
3、暖场方法
4、录音分析:引课十法
 
(二)展示:
1、展示教学方法的原则
2、常用教学方法:
(1)讲授法
(2)角色扮演法
案例分析:事情到底错在什么地方?
角色扮演法的形式
角色扮演法的操作程序
角色扮演法模板
(3)游戏法及操作程序
录音:有趣的课堂游戏
(4)案例教学法及操作程序
(5)研讨法及操作程序
(6)体验式教学法及操作程序
(7)E-Learning在线教学法
(8)演示法及操作程序
(9)参观法及操作程序
(10)帽子训练法及操作程序
(11)头脑风暴法
 
(三)操练
1、操练进阶图
2、操练的原则
 
(四)结课
1、结课的作用
2、录音分析:常用结课方法
 
三、教学资料开发
1、教师手册撰写要素
2、课程教案五线谱
3、学员手册撰写要素
4、教学用PPT注意事项
课后作业:课程开发
 
I:实施阶段
一、“五”备课
 
二、课堂呈现
(一)语言
朗读练习:语音语调
即兴演讲方法及练习
(二)站立
(三)面部表情
(四)眼神
(五)手势
(六)服饰
 
三、课堂管理
1、教学环境
2、课堂纪律
3、学员管理
4、有效提问
录音分析:老师的提问
5、课堂奖励
案例讨论--学员怎么拉?
6、课前活动
 
E:评估阶段
一、柯氏四级评估
二、培训总结
三、培训档案
 
培训总结与回顾
课程作业
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