这是一门什么课？ 运用引导式教学活动 来改造传统课程的课 我叫黄铮，江湖人称——“黄老鞋”之所以叫做这个“鞋”。是因为我想让自己的课程可以落地，身体最靠近地面的就是我们脚下的鞋啦！ 大学时期学习人力资源专业，后独爱培训这一行。 工作中我发现大多的培训课是教不会别人的。大家在教室里浪费时间，这也就是业务部门认为培训部门在瞎折腾的原因所在。 很多培训师都在使用讲授和讨论等简单的教学技巧在授课。而我早已经使用“引导式教学”让课堂瞬间变成一锅开水一样的沸腾。他们争着抢着要逼我说出我知道的所有知识。 真的，这一切都是真的，每当我使用到“警方审问”的教学工具的时候，我的学员就会变成上述那样。 怎么样，很吸引人吧？这就是引导式教学。 出于友好的目的，我要提醒你一下，如果你决定要来参加我的课程，那么，会有一些“副作用”。那就是你再也回不到原来的那种讲授为主的授课模式里了，你会嫌弃那个以前的自己，嫌弃那个死气沉沉的课堂。你会完全“沉迷”于引导式的课程设计，它怎么能如此美妙？ 所以，朋友，这堂课是一张单程的船票。 想好了您再来！ 2015年开始开发了《培训师的百宝囊——引导式教学活动设计》课程，单枪匹马一口气在北京、上海、广州开过21期公开课。 这个课程就像一把瑞士军刀一样，具有30个教学工具，让你的课程不在死板无趣，关键是还能教会别人。

学员能说明成人学习的基本理论 学员能在自己授课的时候提取出有创意且能集中大家注意力的开场活动 学员会熟练使用至少10种以上创新的授课活动 学员能根据不同的客户类型选择不同的培训现场气氛调解活动 总结和回顾课程时，学员能匹配适应的教学活动并能调动全班的积极性 会设计让学员感到有收获的课程结尾环节 至少可以改造自己的一门课程，并根据总授课时长，重新设计教学内容的传递策略

课程大纲：一、与学员见面之前，你**做好这些准备

制作一封“致学员的信”

教室的布置

大的，特别大的流程图的使用

对学员的期待度管理

入场调查

电话访谈

二、开场的教学活动设计

开场破冰的三原则

管理好学员的兴趣

问题收集和汇总式的开场

利用开场建立学员内心的安全感

教学活动：制作小组简历

教学活动：发放结业证书

教学活动：四格漫画

三、课程的教授活动设计

课程内容类型：知识、技能态度

布鲁姆：教学目标分级理论

教学活动“老炮儿”与“小炮儿”

教学活动“教学内容模型”

教学活动“我们都会变魔术”或“纸飞机”

教学活动：外交大使式学习

四、课程回顾与复习的教学活动设计

大脑是如何记忆的？

我们都可以记住什么？

短期记忆与长期记忆

教学活动：大富翁游戏

教学活动：老师失忆了

教学活动：静默与笔记交换

教学活动：我、我们、大家

五、课程结尾的教学活动设计

结尾活动要倡议和鼓励学员庆祝

要留出专门的时间请学员设计行动计划

请学员将所学内容串联起来

教学活动：互发结业证书

教学活动：赞美之词

六、提升及赋能活动

一定要让所有学员用全身参与

干掉椅子

爆款活动：“射门”

爆笑活动：每人一个“小秘密”

放大招：招牌动作

协调练习：火锅

热身运动：每人一个健身动作

集体猜拳：对对碰

秩序游戏：内容排队

性别游戏：人品大爆发