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洪海江

《PTT国际专业讲师培训》

洪海江 /

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课程目标

让学生快乐与让学生学到知识同等重要。    没有人在睡着的状态下还能学到知识。    感性是抓住学生注意力的保障。    理性是确保学生学到知识的保障。    互动是课程氛围的保障。    美丽课程是感性理性互动的完美结合。    学生只关心跟自己有关系的内容。    让学生觉得内容重要比内容本身重要更重要。    任何内容都不是独立出现一定需要展示技巧的配合。    课程艺术结构有内容、规定技巧、自选技巧构成。

课程大纲

两天一夜 初级班

三天二夜 中级班

四天三夜 高级班

(一)两天一夜初级班

1、课程对象

即将入职教师或入职2年内新教师。

2、教学目标

接受10条以上课程基本离理念。

掌握课程设计艺术结构。

掌握基础肢体语言、感性语言、理性语言。

掌握课程互动基本技巧。

**训练提升课程呈现水平。

3、课程收益

让老师轻松控课堂。

让学生上课不打瞌睡。

让学生参与课程学习。

4、目标

专业化 标准化 

5、内容

(1)20个一级内容 

培训师能力模型。

培训师职业形象。

成年人学习规律。

开场技巧。

结尾技巧。

培训对象与取向盘点。

三个问题:谁参加,培训什么,怎么培训。

三大取向:知识,素养,技能。

让一切课程更美丽3大元素。

课程核心宗旨。

展示的内容。

核心宗旨的要求。

课程艺术结构。

A字型结构向E字型结构转变。

第四个重要词:准备。

如何消除紧张。

第八个重要词:职业表达。

讲师三大愚蠢行为。

口述语言训练。

课程中不配合学员处理个人演练。

(2)60秒自我介绍。

(3)3分钟讲课训练。

(二)三天二夜中级班

1、课程对象

入职3-5年新教师和初级班结业学员。

2、目标  

让课程受欢迎,让学生有收获。

3、内容

讲师的风格。

感性。

理性。

学员心情的思考。

主观看法。

人格三步骤。

课程布局。

讲师问话时间点。

讲师对话三组合。

讲师对话五组合。

问话标准技巧。

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