很多时候，我们有很丰富实战经验，却“茶壶倒饺子”有货倒不出；很多时候，我们接到课题便想当然整出了课程，可到课堂却捉襟见肘、十分难堪。完美源于设计，乔布斯专注于设计追求终成就了苹果的轰动全球，同时也成就了自己。同理，精彩课程也必须经受完美设计。那么，我们应该遵循何种设计理念与逻辑；遵照何种设计程序与方法，来实现完美？我们该如何来回答培训与不培训，培训什么与不培训什么的问题呢？我们该如何设计我们的课程大纲与内容？本课程是有志于提升自己课程设计与开发能力人士的一本实战性指导手册

1、学员能运用培训问题界定方法，正确区别绩效问题到底是该培训解决还是该选用其它方式来解决，解决到什么程度 2、学员运用课题分析技术，有效分解培训课题、形成培训教学任务 3、根据课程所讲授的课程大纲编制方法，学员面对已形成体系的教学任务，能独立完成一个具有冲击力的课程大纲编制 4、运用课程所讲授课程互动设计效果图与情感设计效果图，学员能根据课程目标与内容，科学编制并形成一个完整的培训教学计划 5、通过罗绍迪老师版权8E课程开发工具卡，学员能循序渐进地开发出课程讲授地图，并在此基础上结构成完整PPT课

**单元 教学任务，培训师怎么知道该教什么、不该教什么？

一、重温经典，国内外课程开发不得不知的课程开发经典原理

1、你知道吗，培训师在教学过程中扮演哪些角色？

2、走进布卢姆，课程设计师一定要了解的教学目标分类理论

3、以终为始，培训师课程开发完整思维导图（ADDIE理论创新与发展）

4、走出ADDIE，SAM敏捷迭代课程开发模型

5、将培训转化为商业结果，课程开发的6D模型

6、万剑归宗，一张表解决所有课程设计师的疑虑与困惑，让课程开发就那么简单、好操作

【情景模拟】这个课程你会如何来开发，让我们看看你的思路？

【团队探索】如何走出理论怪圈，让思维更简捷？

二、课题界定，课程设计师“挑水”首先要找准“码头”

1、课题辨认，需不需要培训不能任由他人叫嚣，你心中须得有杆秤

2、课题描述，起码你要清楚回答这几个问题？

【案例讨论】面对培训突然提出的绩效不良问题，是该培训解决还是管理解决？你凭什么说是培训解决，凭什么说是管理解决？

【工具应用】课题描述模型包含哪些维度？该如何理解？如何应用？

三、培训分析，重要的事情说三遍，这是解决教学任务的关键

1、培训分析，这几个重要维度你都想到了吗？如何理解？

2、一张图诠释培训分析核心的三个关键维度

3、到什么山上唱什么歌，你把握了课程设计与开发的情境了吗？

4、因材实教，对象不同教学不同、教学任务也各异，课程设计师如何做到因人而异？

5、很多时候，培训师不知道到底该教什么、不教什么？生怕讲不全，便一股脑儿做知识填充。殊不知，教学任务也是可以运用科学工具来条分缕析？

6、知道要做培训需求分析，可不知道培训需求有哪些方法？这些方法到底该如何运用？不讲理论，只来实操，培训需求方法工具的逆袭！

【团队探索】面对这个培训课题，我们要做培训分析，请告诉我应该重点分析哪些维度？

【案例讨论】这个培训主题，我们如何来描述它的培训情境？

【视频赏析】**观赏视频，告诉我们学员学习风格到底有哪些类型？

【工具应用】教学任务分析程序性和主题信息分析工具理解与应用

【工具应用】培训需求调查问卷设计维度卡理解与标杆样板赏析

【工具应用】培训需求分析观察卡理解与标杆样板赏析

【工具应用】培训需求分析访谈BEI法理解与应用演练

【案例赏析】如何**培训需求能力分析，让外部质疑声销声匿迹？某上市标杆企业培训需求能力分析报告赏析

四、课纲设计，让学员“一见钟情”的培训师课纲设计与编制诀窍

1、培训师经常要做培训课程大纲，你能给我一份傻瓜式培训课程大纲设计模式，让从没做过课程大纲设计的人都会有章可循吗？

2、看看你做的课程命名，保证能吸引眼球、让人产生按捺不住的冲动吗？如何做好培训课程名称设计，使之光彩照人、炫丽夺目？

3、课程目标编写其实并没那么难，只要你按照套路编写，保证能让学员蠢蠢欲动！

4、课程大纲内容表达也不能随心所欲，培训师大纲表达必须掌握的几个规则

5、循序渐进的渐进式教学，是培训教学基本规律，你的课程顺序该如何安排才能符合此规律？

【团队探索】从这份课程大纲里面，你能找到培训课程大纲设计模式吗？

【工具应用】培训课程命名模式理解、标杆赏析与练习

【工具应用】SPO课程目标编写模型理解、应用与测试

【情境模拟】给出一份教学任务，请写出一份让人“一见钟情”的课程大纲

第二单元 教学方案，一张计划表搞定培训师课程传导

五、教学方案，一张计划表搞定培训师课程传导

1、面对琳琅满目的教学任务，课程设计师每个都要拿来讲吗？如不是，该如何取舍？

2、以终为始，学员只对其有用、实用的东西感兴趣，课程设计师应该如何接近学员需求？

3、课程设计师的困惑是取舍容易传导难，9S引导路径，让你的传导就像放电影一样清晰可见

4、不用讲课便知课程互动效果，课程设计师如何设计课程互动图谱？

5、不用讲课便知课程现场气氛，课程设计师如何设计课程情感图谱？

【案例讨论】我们请了业界知名老师来培训、辅导课程开发，但做出的课程讲师手册别人还是不知道该如何讲，或者讲不出彩？请问是什么原因？

【情景模拟】请将这页文字教材内容，生动传导出来？并谈谈你的思路

【工具应用】课程互动与情感效果设计卡理解与应用（请为这些教学任务设计课程互动效果与情感效果）

第三单元 教学材料，培训师必须掌握的课程手册与教学案例开发绝活

六、课程开发，鬼斧神工显神奇，课程开发的那些方法、工具

1、很多时候培训师该讲的不讲、不该讲的乱讲，培训师到底该如何做好内容开发？

2、很多时候培训师的课程就像冬天里的树，有根、有干、有枝却唯独缺少叶、干瘪而无生机。培训师该如何做好素材编辑与案例开发？

3、微言大义，微课短小、精悍让许多学员眼前一亮。培训师到底该如何做好10分钟微课开发？

4、众所周知，培训师能做好45分钟单节课程开发，那肯定就能做好一堂大课，45分钟单节课开发到底又有哪些技巧？

【视频赏析】跟大师学课程内容开发诀窍

【视频赏析】经典标杆微课赏析，告诉你什么是微课，它有哪些特点，该如何设计？

【小小故事】故事中告诉我们课程内容开发的几个小窍门

【工具应用】案例开发模型理解、例析与应用练习

【工具应用】给你一页文字教材，如何运用罗绍迪老师版权8E课程开发图，按部就班、傻瓜式地将其开发成一门出彩的45分钟单节课程？

七、手册编制，如何让手册真正做到沉淀、传播知识，复制企业经验？

1、我们经常做课程手册编制，能告诉我课程手册包含哪些结构？

2、讲师手册就像是一份课程使用说明书，可很多企业课程讲师手册辛辛苦苦做出来了、可其他老师还是不能讲或讲不出彩？让任何老师都能拿出来讲出彩的课程讲师手册设计模型

3、学员手册便是讲师手册缩减？其实不然，学员手册完全不同于讲师手册的设计方法！

4、案例手册包含哪些内容？案例手册又该如何设计？

5、完整的课程包应包含哪些内容，培训师课程包应该如何科学创建？

【工具应用】课程讲师手册设计模型理解、案例赏析与应用练习

【情境练习】如何将这个PPT课件快速制作成一份高质量的学员课程手册？

【方法演示】培训师课程包该这样来科学、合理创建