1、企业内部培训师、培训管理人员没有经历专业的技能培训，导致课程资源开发能力欠缺、教学设计能力欠缺，从而影响到企业培训效果的达成； 2、企业培训课程资源欠缺，没有高品质的培训资料，导致组织内部知识技能、方法智慧无法有效共享、传承、创新，从而影响到团队整体能力的提升与优化； 3、企业培训课程资源品质欠佳，导致培训没有针对性、不具备较强的吸引力，导致企业职员提不起兴趣，甚至讨厌、反对无聊枯燥的培训； 4、企业活动频繁，培训开支不断攀升，培训工作形式火热，但缺乏科学性、实用性，导致培训结果难以落地，难以促进团队业绩提升； 5、组织发展经验智慧丰富，知识资源众多，却无法有效提取、结晶，无法有效整合利用，形成企业竞争优势； 6、企业团队人才需求量大且紧急，但没有科学设定岗位学习地图，导致岗位能力无法有效培养提升，从而影响了企业人才梯队的建设，影响力企业发展中对人才的需求； 7、缺少丰富详实有针对性的课程体系资源库，导致企业学习型组织管理目标迟迟无法实现；

1、为企业培养一批课程开发、沉淀萃取传承组织知识智慧的专业人才、内部培训师； 2、提升内部培训课程质量，提升内部培训效果，促进内部培训活动专业性、科学性； 3、激发学员学习兴趣，提升企业培训活动地位，落实企业培训文化； 4、促进企业知识、方法、技能沉淀、结晶、传承、创新，促进企业知识转化为企业竞争力； 5、促进企业课程体系库建设、职员学习地图建设，提升企业培训工作针对性、全面性； 6、促进人才培养工作开展，促进人才培养工作质量与效率提升 7、促进企业管理水平提升，促进团队素养能力提升，促进企业

【课程大纲】：

一、 聚焦探索：企业培训开展理念与思路

1、 企业培训的目的与特色

2、课程资料保障培训开展

3、优秀培训师的核心技能

4、课程开发工作所存问题

5、教育学习理论发展历程

6、成人学习的特点与规律

7、学习方式与收获效果比

8、培训课程开发经典模型

9、高效开发培训课程流程

二、 深度分析:培训课程需求调查与分析

1、案例分析：《谁浪费了高昂的培训费用》

2、需求分析工作现存问题

3、培训需求分析获取依据

4、需求调查开展形式选择

5、需求结果汇总筛选排序

6、素质能力指引知识建构

7、现场演练：《聚焦岗位，获取培训需求》

三、   精准定位：培训课程目标确定与设计

1、培训目标确立原则依据

2、设定结构化的培训目标

3、确定课程内容层次范围

4、创意课程名称设计技巧

5、明确效果评估测评标准

6、现场演练：《岗位培训目标确定》

四、   臻品初成：培训课程资料开发与完善

1、精品课程快速开发表格

2、建立课程主体框架章节

3、内容素材收集选择技巧

4、辅助资料开发齐全完善

5、总体时间规划编排预设

6、现场演练：《培训课程开发》

五、   精益求精：优化培训内容与整体结构

1、课程逻辑结构清晰连贯

2、内容精彩丰富有感染力

3、课程案例设计生动有趣

4、重点突出节奏张弛有度

5、培训推介单设计吸引人

6、现场演练：目标课程优化完善

六、   精彩演绎：高效教学形式选择与设计

1、讲授演讲法高效开展策略

2、演示实践法高效开展策略

3、拓展体验法高效开展策略

4、案例研讨法高效开展策略

5、沙龙座谈法高效开展策略

6、角色扮演法高效开展策略

7、翻转课堂教学法开展技巧

8、灵活选择教学形式的原则

9、现场演练：小组演绎一种教学形式

七、   锦上添花：商务精美PPT制作与美化

1、PPT制作常见问题与误区

2、PPT整体风格选择与设计

3、PPT文字添加与排版技巧

4、PPT自由图形编辑与美化

5、炫酷动画添加与设计技巧

6、图文混排编辑于优化技巧

7、维护版权安全管理的措施

8、PPT文件多样化输出技巧

9、现场演练：精美PPT课件制作

八、   效果评估：培训课程效果评估与优化

1、培训课程阶段性评估要素

2、培训课程阶段性评估流程

3、课程需求立项后评估优化

4、生成课程初稿后评估优化

5、课程组织实施时评估优化

6、课程实施培训后评估优化

7、现场演练：《培训课程评估优化开展》

九、   体系建设：企业培训课程体系库打造

1、课程体系资源库的价值

2、课程体系常规分类依据

3、岗位能力素质模型构建

4、组织学习地图设计构建

5、组织课程快速生成策略

6、组建项目小组管理效果

十、   知行合一：践行历练并持续发展提升

1、开发专长课程并实施评估

2、协助组织开发课程资源库

3、持续学习并总结提升优化

4、现场演练：《个人专长课程开发》