内训师必经的三个阶段，我做——我教——我导，从这三阶段可以看出对内训师核心技能由会做-会教-会引导越迁，会做是成为内训师前提条件，会教是内训师的基础技能，会引导将帮助内训师更全面发展教学方法，从心理、知识、业务等多方面更接近学员需求。

为什么引导在培训中尤为重要？

基于学员的两大学习特性：

1. 成年人更相信自己所得出的结论

2. 大脑经过对话，学习效果更显著

本培训收益：

内训师收获超出32种引导式教学活动/方法

教学方式：活动、案例、演示、练习

上课时间：2天

课程纲要：

一、 让学员打开还是设障？

l 三脑原理

l 学员心理分析及学习风格

l 讲师自我的开放意识

二、 引导型课程的全路径

l 什么类型的内容不适用引导

l 引导的四大关键

l 引导之关键性提问

l 引导型课程路径地图

三、 开放性导入

l 引导**步：融入

ü 5种方法集中注意力

ü 4种方法打破冰山

ü 3种团建打成一片

l 引导第二步：关联

ü 方法1：毛球大战

ü 方法2：**运球

ü 方法3：站位思考

四、自我发掘之方法

l 引导第三步：抓手

ü 方法1：交互式案例

ü 方法2：焦点访谈

ü 方法3：新老交替

ü 方法4：故事圈

l 引导第四步：检验

ü 方法1：“机”缘巧合

ü 方法2：千里一线

ü 方法3：记录在案

五、创造性收尾

l 引导第五步：回顾

ü 方法1：有奖抢答

ü 方法2：移位互补

ü 方法3：人均收获

l 引导第六步：行动

ü 方法1：身体记忆

ü 方法2：三点激发

ü 方法3：画里有话

ü 方法4：群体承诺

l 引导第七步：庆祝

ü 方法：花卷与音乐