【课程背景】

“内部为主，外部为辅”是企业培训从狂热与盲目走向理性和成熟的标志。因此，企业内部培训师在公司内所承担的使命越来越受重视。

企业内部培训师不同于职业培训师：其在“内容匹配度”上占据绝对优势，但并不是频繁授课，也没有外来和尚的那种神秘感与新鲜感，所以在“现场感染力”上往往处于劣势。

**《TTT内训师项目》10多年的实践与研究，我们发现：

内训师虽然学习了很多传统TTT技巧，但根本没有办法用几天的课程内容改掉几十年养成的台风和习惯，特别是专业型、技术型岗位上的内训师，不可能像职业培训师一样的风格去授课；

内训师虽然学习了很多授课方法：案例分析、角色扮演、小组讨论、视频演示、情景模拟。。。。。。但真正上台的时候，受习惯影响，基本上使用**多的还是一种：讲授教学法。

一个完美的课堂应该是：愉悦的过程加严谨的结果。

如何让内训师“扬长避短”，在达成严谨的课程目标的同时，增加“教学刺激度”，让课堂生动起来呢？

《TTT培训师升级-课程开发与精彩呈现培训》

从人类学习的底层逻辑开始，按照一个完整课程的环节，与内训师的授课内容紧密结合，标准化、生动化、工具化：

超越传统TTT，从“老师拼命讲”到“学员开心学”！

让一个即使从来不讲课的人也能把课程讲生动！

【课程价值】

对公司：

1、提高内训师成就感，增强培训活力

2、打造精品课程，提升内训质量

3、使组织经验得到有效传递

4、使内部沟通更加有效

对个人：

1、提高课堂呈现能力，提升培训效果

2、提升个人表达、沟通和说服能力

【课程时间】 2-8天   （让所有参训学员“有课 能讲”）

【培训对象】

具有一定授课经历、专业能力的内训师或业务精英、企业内部讲师及从事课程开发与设计的专业人士。

【授课方式】

交互式、案例教学、情景训练、咨询式培训（讲授 实操 点评 辅导 成果输出）等。

【课程大纲】

一、什么是好的课程

1、培训的重新认知（企业角度）

2、轻松讲好课的秘诀

- 好课是设计出来的

- 生动有趣的课程如何设计

3、好的课程开发质量保障体系 ：

定：定位精准（自我定位/公司定位/课程定位）

编：内容有料（结构科学/内容梳理/内容提炼）

导：设计有趣（课件吸引力/流程影响力/策略冲击力）

演：演绎生动（表达条理性/讲授生动性/现场掌控力）

二、业务课程开发流程

**阶段：定：定位精准

一、**步：业务课程选题三种来源

1、新：新产品、新技术、新业务

2、关：关键技术、关键流程、关键活动

3、痛：关键客户流失、瓶颈工序改善、常见故障处理

二、第二步：课程定位：

1、以任务为导向-拟定课程题目

2、以问题为线索-分析组织需求

3、以对象为主体-分析学员需求

4、以结果为目的-设定教学目标

三、第三步：收集素材

四、核心：聚焦 定位

【工具/方法】

1、课程定位表

2、素材收集模版

3、案例收集模版

第二阶段：编：内容有料

一、第四步：课程大纲

1、课程大纲原始结构

2、课程大纲梳理工具

二、第五步：内容梳理：

1、发散扩展、打开思路

2、分类归纳、筛选内容

3、纵深思考，演绎关联

三、第六步：萃取提炼

1、为什么要提炼内容？

2、什么是好内容 ：从一个故事开始

3、干货的形式

-数据/观点

-方法/工具

-模型/公式

-理论/系统

4、如何提炼-体验活动

5、经验萃取三步法，不要真理，要干货

①系统化梳理-案例演练

②可视化呈现：二维矩阵、流程图、循环图、层次图、关系图

③口诀化表达

-英文字母法

-数字提炼法

-关键词法

-顺口溜法

四、核心：悟透

【工具/方法】

1、课程结构软件

2、PPT参考模版

3、PPT美化大师

4、个案分析B-T-C模型

5、组织经验萃取系统化模版、可视化工具、口诀化方法

第三阶段：导：设计有趣

一、第七步：教学流程：

1、学习导入：

-激发动机

-建立信任

-引入主题

2、学习组织：

-讲解陈述

-展示示范

-练习演练

-总结辅导

3、学习迁移：

-要点回顾

-目标检核

-行动促进

二、第八步：教学策略

1、PPT开头内容的对应

PPT01课程标题——引起兴趣

PPT02自我介绍——建立信任

PPT03课程背景——打消质疑

PPT04教学目标——告知好处

PPT05课堂规则——建立共识

2、PPT主体部分的对应

态度类——接受和改变

知识类——复述和列举

技能类——演示和运用

3、PPT结尾内容的对应

PPT05回顾测试——要点强化

PPT04疑问处理——答疑解惑

PPT03课后行动——行动促进

PPT02升华课题——期望寄语

PPT01圆满收尾——致谢祝福

4、核心：好学

【工具/方法】

1、WORD版设计模板

2、教学策略图

【练习】开场设计、关键知识点设计、结尾设计

第四阶段：演：演泽生动

一、第九步：顺：讲授逻辑

1、时间结构：

1.1 讲解陈述：定义与特点

1.2 展示示范：时间结构的运用

1.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

2、空间结构：

2.1 讲解陈述：定义与特点

2.2 展示示范：空间结构的运用

2.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

3、支点结构：

3.1 讲解陈述：定义与特点

3.2 展示示范：支点结构的运用

3.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

4、钟摆结构：

4.1 讲解陈述：定义与特点

4.2 展示示范：钟摆结构的运用

4.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

5、变焦结构：

5.1 讲解陈述：定义与特点

5.2 展示示范：变焦结构的运用

5.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

6、递推结构：

6.1 讲解陈述：定义与特点

6.2 展示示范：递推结构的运用

6.3 练习演练：概念讲述/意义渲染/观点阐释/方法说明/问题解答

二、第十步：活：演绎生动

1、对比刺激：

1.1 讲解陈述：定义与特点

1.2 展示示范：对比刺激的运用

1.3 练习演练：逆向对比与顺向比较的运用

2、比喻刺激：

2.1 讲解陈述：定义与特点

2.2 展示示范：比喻刺激的运用

2.3 练习演练：明喻与暗喻的运用

3、数据刺激：

3.1 讲解陈述：定义与特点

3.2 展示示范：数理结合的运用

3.3 练习演练：数据提炼与数据呈现的运用

4、案例刺激：

4.1 讲解陈述：定义与特点

4.2 展示示范：正反案例的运用

4.3 练习演练：案例设计与案例刺激的运用

5、幽默刺激：

5.1 讲解陈述：定义与特点

5.2 展示示范：幽默刺激的运用

5.3 练习演练：肢体反差与语言反差的运用

6、图示刺激：

6.1 讲解陈述：定义与特点

6.2 展示示范：视觉刺激的运用

6.3 练习演练：显性视觉与隐性视觉的运用

【工具/方法】

1、大脑刺激沙盘图

课程结尾

1、知识回顾、答疑解惑

2、给获奖小组颁发奖品

3、致辞感谢，祝福