【课程背景】

无论是专业培训课程还是企业内部培训课程，我们经常碰到一些培训师口若悬河，学员现场反应也不错，但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地！为什么会出现这种情况呢？很大原因是培训师不知如何有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件！

目前市场上大部分 “课程研发与设计”的讲授都是从理论出发：告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等。但却没有教学员怎么做这些事情，更甚至是套流程本末倒置，加之整个培训只讲方法不讲实操，学员听完课花了大量时间在文字工夫上，编写出来的课件理论一套套的，却和实践脱节，课程结束每个人都觉得学到了东西，实际上根本无法实战应用！

【培训对象】

1、企业内训师；0.5年以上内训经验、授课10场次以上。

2、有一定的课程研发基础的培训师；

【课程收益】

运用本课程所学内容，根据指定的培训课题，自行设计完整的课程，并编制系统的培训课程讲义，进而根据已经编制完成的课件，在课堂上完整地演示课件，并能与学员保持良好的互动，开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持，**终达成企业期望的培训效果。

【授课时长】6h/天；2-3天。

第1天：理论教学 实际演练

第2天：理论教学 实际演练

第3天：自主研发 面授指导 汇报演示

【授课大纲】（可根据客户要求微调）

**部分 内训师课程研发价值与现状分析

一、课程研发能力的战略重要性

1、内训师核心重要能力。

2、实现企业战略的重要手段。

3、提现内训师价值。

二、常见的五大问题解析

三、案例分析

第二部分  内训师课程设置与授课大纲

一、课程设计与开发的重要性

1、对企业，贯穿企业战略与意图。

2、对培训师，衡量水平与价值。

3、对员工，有效提升整体人力资源均值。

二、三个基本前提

1、企业需要什么课程？

2、员工需要什么课程？

3、培训师能开发什么课程？

三、ABC课程分类

1、A类课程与其含金量

2、B类课程与其价值量

3、C类课程与其基础量

四、标准课程设计与开发“八卦图”

1、战略研究  2、需求调研  3、目标设立  4、对象确定

5、内容设计  6、形式匹配  7、大纲落实  8、反馈修订

五、授课大纲的结构与价值

1、结构：培训目的、授课对象、时间安排、大纲思路等。

2、价值：便于控制、整体把握、梳理思路。

六、设计授课大纲过程中常见的八大问题

七、课堂实操：

请根据某一主题设计授课大纲，根据老师点评进行修订。

第三部分 课程研发基本原则

一、用中心点把控方向

1、学员为中心

2、培训不等于演讲

二、用理论来构造体系

1、前人种树，后人乘凉

2、框架思维

三、用经验来引起共鸣

1、做自己

2、实战经验，而非纸上谈兵

四、用时效来保持新意

1、要应景

2、要有新意

五、用工具来保证效果

1、培训的道、术、法、器

2、94种企业管理工具

3、基础管理

4、增进工具

5、创新工具

第四部分  战略研究分析与课程开发

（一）企业战略分析

1、战略概述

2、战略分析与课程设计

3、【案例分析】：某企业年度战略调整与课程修订… …

（二）企业分析与课程设计

1、经营现状分析

2、团队现状分析

3、员工现状分析

4、【案例分析与实操】结合某企业的分析，设计一系列课程… …

第五部分  需求调研分析与课程开发

（一）需求调研分析实操讲解

1、前期准备 2、表格设计 3、实操  4、数据分析

（二）需求调研四部曲

1、企业  2、项目  3、学员  4、资源

（三）常见的四种调研方法及实操

1、问卷调研  2、个人访谈  3、集体座谈  4、实际观察

（四）课堂练习

第六部分  课程目标确定与内容、形式设计

（一） 目标确定

1、基本原则

（1）紧贴需求  （2）目标适度  （3）表达准确  （4）简化目标  （5）目标定量

2、实操要领与课堂练习

（二）内容设计

1、基本原则

（1）灵活性  （2）实战性  （3）针对性  （4）系统性  （5）逻辑性  （6）理论性

2、具体步骤

（1）课程定位  （2）观点整合  （3）逻辑组织  （4）课程结构  （5）反馈修订

3、实操要领与课堂练习

（三）方法设计

1、管理类培训方法及实操

（1）讲授法（2）案例法（3）视频法（4）角色扮演法（5）体验法（6）辩论法（7）研讨法… …

2、技能类培训方法及实操

（1）讲授法（2）实际操作法（3）现场法（4）实验法（5）案例讨论法… …

（四）设计要领

1、将抽象的内容变得生动形象

2、使课程的内容贴近实战

3、将工作经验提升为理论

4、对重要技能进行操作实训

第七部分  课程研发与资料收集

一、授课资料类别

PPT、word、图片、表格、数据等

二、授课资料收集

1、基础知识类

2、实际操作类

3、案例分析类

三、常用收集渠道

1、知识获取渠道2、借助他人渠道3、自我开创渠道4、总结提升渠道

四、授课资料运用技巧

1、授课资料展示技巧2、授课资料与大纲配合技巧3、利用授课资料进行控场原则

第八部分 课堂点评与汇报

1、主题：授课大纲展示、登台、开场、PPT展示、授课、结束。

2、人数：5-10人

3、时间：每人15-20分钟。

4、点评：当场点评并纠正，必要时演示。