有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的行动？如何在有限的投入内，实现培训效果最大化？ “讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系统讲授，注重实操，课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍，通过经验的传承与复制，达成组织绩效的提升。 IPTA国际职业训练协会授权，TTT中文版权所有人刘子熙先生授权课程

树认知：明确组织培训目标 明心法：掌握培训系统理念 知角色：建立学员反映依据 具能力：提升风范表达能力 善呈现：优化课程内容呈现 抓要领：学习核心技术要领

一 知己明训：训练目标，职业定位

l 心法：道可顿悟，事需渐修

l 核心理念

n 首善：请注意

n 乐从：有道理

n 对接：我发现 

n 区分：是这样

n 感召：来

n 分享：让我们一起

l 有效训练

n 方向：组织期待，学员需求

n 目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口

n 效果：七分图

l 职业角色

n 编：课程设计者

n 导：活动组织者

n 演：内容呈现者

l 呈现能力

n 表达力：通觉

n 挑战力：反思

n 创新力：整合

n 变通力：角度

n 洞察力：细节

n 感召力：投入

l 训练核心

n 主导：老师善化

n 主体：学员能悟

n 主场：课堂有应

l 能力进阶

n 合格：能工用术器

n 专业：巧匠明法理

n 职业：明师悟道势

二 收放自如：结构设计，进程配置

l 心法：粗枝大叶，妙趣横生

l 讲授配置

n 主辅：内容与形式

n 明暗：固定与灵活

n 行为配置：五线法

l 纲要架构

n 课：课题领域

n 段：主题段落

n 层：话题层次

n 点：问题要点

l 训练进程

n 开场：一抓、二破、三找

n 铺垫：定、显、知、挑、明、讲

n 讲解：讲授五模

n 过渡：启承转合

n 收场：总结回顾、复述串讲

l 开场与导入

n 一抓：开心、开眼、开窍

n 二破：破冰、破题

n 三找：找魂

n 四责：预、启、建、导

l 铺垫

n 建立共识：显作用明迷惑

n 树立形象：定角色讲误区

n 化解抵触：知障碍挑问题

l 讲解

n 导入：先声夺人可开场

n 纲要：粗枝大叶讲什么

n 演绎：妙趣横生怎么讲

n 资源：点到为止用啥讲

n 收结：见好就收不收尾

l 过渡

n 提问：起承转合

n 总结：复述串讲

n 印证：回顾反馈

l 收尾与收结

n 收尾：总结、召唤、感谢

n 收结不收尾

n 收尾技巧

三 表情述理：生动演绎，资源运用

l 心法：你想我讲，我说你要

l 生动演绎

n 真性情：逢冰必破，一动就破

n 平常话：开心、开眼、开窍

n 身边事：比附、聚焦、设疑

l 捷思漫讲

n 同角度：瞬间排比

n 深比拟：取类比象

n 接话题：话锋一转

n 脱口秀：即兴发表

l 效果深化

n 积极回应

n 图解概念

n 串珠互动

n 追问法

l 刷新说法

n 说文解字

n 旧说新语

n 数理新解

n 象限分析

n 模型定义

l 资源运用技巧

n 多面体：素材多主题演绎

n 信息球：主题多素材论证

四 话语影响：概念表述，话语系统

l 心法：探究本源 反思常识

l 表达突破

n 思维：书面到口语

n 表达：句式到概念

n 补述改叙和转义

l 概念表述

n C.A.S.S.模型

n 话语系统：话语影响

n 话语概念：重建说法

n 语感口诀：余音绕梁

n 顺口溜与单字诀

l 深度改善

n 四讲评估：视，试，示，实

n 点评艺术：润、切、塑

n 点破点化

n 揭示揭露

l 助推成长

n 培养导师队伍

n 建立培训体系

n 打造版权课程

n 积淀品牌文化