学习最新的培训理念 了解互联网 时代的新培训形式 掌握培训效果转化绩效的理论、方法与策略

【课程大纲】

**部分 培训前沿理念

一、 国际化视野中的学习与发展趋势

1、 学习与发展的投入在持续增加

2、 发现和保留人才是关键

3、 持续的学习成长

4、 重视从经历中的学习

5、 技术——比以往更重要

6、 少即是多

7、 高管重视

8、 加速培养全球化人才/本土人才

二、 互联网 时代的培训新理念

1、 从学习到实现业务支持的跨越

2、 翻转课堂正在颠覆传统的课堂教学模式

3、 基于业务单元的团队学习模式正在形成

4、 知识管理在培训中的价值与作用日益凸显

5、 追求认知负担**小的学习结果

6、 体验互动式的学习方式成为课堂教学的主流

7、 企业内部课程开发共同体日渐形成

8、 构建人人为师的内训师机制日显迫切

三、 互联网 时代培训的五大转型

1、 转型一、课程内容简约化

2、 转型二、课程组织碎片化

3、 转型三、课程体系迭代化

4、 转型四、课程讲师社区化

5、 转型五、培训定位战略化

四、 互联网 时代培训管理者的角色定位

五、 互联网 时代培训方式介绍

1、 翻转课堂

2、 微课堂

3、 企业沙盘

4、 读书拆书会

5、 内部标杆学习

6、 云课

7、 视频学习

8、 导师制

9、 绩效面谈法

10、 角色扮演法

第二部分 培训效果转化

一、 培训成果转化绩效原理

1、 培训失败的原因是什么

2、 使培训有效的四大武器

n 培训需求把握

n 培训体系规划

n 培训效果评估

n 培训成果转化

3、 什么是培训成果转化

4、 培训成果转化的三大理论

n 同因素理论

n 激励推广理论

n 认知转化理论

二、 培训成果转换过程模型

1、 福克森（Foxon.M）培训成果转换模型

2、 福特（Ford）培训成果过程转换模型

3、 福特模型分析

n 培训投入分析

n 培训产出分析

三、 影响培训成果转化的工作环境特征分析

1、 转化氛围

2、 管理者支持

3、 同事支持

4、 应用所学技能的机会

5、 技术支持

四、 培训成果转化绩效的实施方法与策略

1、 组织上－为培训成果转化创造有利的组织环境

n 建立学习型组织

Ø 学习型组织的特征

Ø 通往学习型组织的五项修炼

Ø 学习型组织的六大要素

Ø 建立学习型组织的十大步骤

n 知识和知识管理

Ø 什么是知识和知识管理

Ø 知识共享模式是什么

Ø 创造和共享知识的方法

2、 培训前－准确找到培训需求与参加人员

n 利用4W法确定培训需求

n **需求层次分析法确定培训对象与培训内容

n **需求对象分析法确定培训对象与培训内容

n **需求阶段分析法确定培训对象与培训内容

3、 培训后－将培训效果转化为绩效（六大步）

n 步骤1：内容转化心得

n 步骤2：心得转化工作改进计划

n 步骤3：工作改进计划转化可持续工作行动

n 步骤4：工作改进行动转化工作绩效

n 步骤5：工作绩效进一步评价与深化，产生再学习

n 步骤6：培训成果认定和发表

4、 阶段－培训效果评估

n 何时做培训效果评估

n 评估效果评估方法：柯式四级评估方法

n 评估结果如何做绩效改进