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黄老师1

乐用人-管理者4项用人技能训练

黄老师1 / 领导&管理教练

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

课程背景:

“用人不明,一切归零”是本课程的核心理念;

帮助一线经理掌握在岗用人技术是本课程的核心目标;

掌握低能低愿者、低能高愿者、高能低愿者、高能高愿者的管理能力是本课程的核心要点;

培训目标:

1、掌握低能低愿者管理技术:包含状态分析、授权模式、管理策略三项子技术;

2、掌握低能高愿者管理技术:包含状态分析、授权模式、管理策略三项子技术;

3、掌握高能低愿者管理技术:包含状态分析、授权模式、管理策略三项子技术;

4、掌握高能高愿者管理技术:包含状态分析、授权模式、管理策略三项子技术;

课程收益:

1、掌握四类下属的针对性识别技术;

2、掌握四类下属的针对性授权技术;

3、掌握四类下属的针对性管理技术;

沙盘介绍:

乐高快乐学,简称乐学。是以课题为内容、研讨为形式、乐高搭建为贯穿的工作坊教学法。

课堂中,每个学员根据一个共同的课题来寻找解决方案,而这个解决方案将由乐高积木搭建的抽象模型展现出来。学员借由乐高模型阐述观点,在老师的引导下经群策群力帮助每个学员获得**答案。

“用耳思考、用手思考、用嘴思考、用心思考、用笔思考”既是本课程的教学方法,也是本课程的教学流程。七个课题都将按照上述五个步骤展开学习。

**步用耳思考:老师介绍课题并讲解实际案例帮助学员理解课题;

第二步用手思考:学员将利用乐高玩具(或其他道具)搭建出可以代表自己答案的模型;

第三步用嘴思考:学员借自己搭建的乐高模型与课题答案进行组内或集体分享;

第四步用心思考:老师将就学员答案引导学员进行深入研讨;

第五步用笔思考:学员将**终答案记录下来,用于课后与上级沟通;

课程特色:

沙盘模拟很互动:老师将**乐搭建 乐研讨将学员带入课程;

教学内容很实战:老师将**实操练习帮助学员掌握实操技能;

课堂输出很专属:没有统一答案是**大教学特点,老师会引导每个学员输出属于自己的答案;

案例分享很受用:老师分享的是本人20年甲方管理工作中实际应用案例;

课程对象:所有层级管理者

课程时间:1天,6-7小时/天 (可以根据甲方时间做调整)

课程形式:内容讲授20%、沙盘模拟30%、实操研讨30%、案例分享20%

课程大纲:

一、开篇:让用人更有效

讲授要点:

1. 用人的本质?

2. 认知四种工作状态?

3. 认知四种授权形态?

4. 认知四种管理角色?

研讨课题:用人的本质目的是什么?

教学方法: 乐学-乐高搭建教学法

案例分享:老师亲历,从做家务看四种工作状态

课堂输出:无

一、低能低愿者的管理

讲授要点:

1. 低能低愿者的分析

2. 低能低愿者的授权

3. 低能低愿者的管理

研讨课题:低能低愿者的管理策略?

教学方法: 乐学-互为老师教学法

案例分享:老师亲历,我的上网购物管理策略

课堂输出:低能低愿者管理策略

二、低能高愿者的管理

讲授要点:

1. 低能高愿者的分析

2. 低能高愿者的授权

3. 低能高愿者的管理

研讨课题:低能高愿者的管理策略?

教学方法: 乐学-相互考试教学法

案例分享:老师亲历,教孩子学钢琴的管理策略

课堂输出:低能高愿者管理策略

三、高能低愿者的管理

讲授要点:

1. 高能低愿者的分析

2. 高能低愿者的授权

3. 高能低愿者的管理

研讨课题:高能低愿者的管理策略?

教学方法: 乐学-互为教练教学法

案例分享:老师亲历,我的在家做饭的管理策略

课堂输出:高能低愿者管理策略

四、高能高愿者的管理

讲授要点:

1. 高能高愿者的分析

2. 高能高愿者的授权

3. 高能高愿者的管理

研讨课题:高能高愿者的管理策略?

教学方法: 乐学-互为老师教学法

案例分享:老师亲历,我的辅导孩子的管理策略

课堂输出:高能高愿者管理策略

收结:

1. 课程回顾:用人的要点回顾

2. 学员感言:哪个内容对您**有帮助

3. 培训寄语

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